Di fronte alla crisi delle competenze e delle conoscenze, il discorso sull’istruzione è a un bivio: da un lato c’è chi vorrebbe rifondare le forme tradizionali della scuola di ogni ordine e grado, dall’altro chi vede nelle trasformazioni in atto l’occasione per una ridiscussione radicale dei metodi di apprendimento. I paradigmi obsoleti ma rassicuranti dell’istruzione, dunque, contro quelli più aperti e rischiosi della formazione: Relazioni: il mondo come aula si muove tra questi due poli, spiegando perché dovremmo trovare il coraggio e le idee per sbilanciarci verso il secondo.
Dentro pratiche culturali sempre più connesse e dipendenti dai linguaggi digitali, non è più possibile pensare a una formazione confinata entro le pareti analogiche delle aule.
